Kinderdagverblijf "Het Zonnetje" is een kinderdagverblijf dat heeft gekozen voor kleine groepjes.  Er zijn ten hoogste 6 á 7 kinderen per dagdeel op de stamgroepen  1-4 jaar, 8 kinderen in de JUMBOgroep (3 jarigen) en 8 á 9 kinderen op de babygroep. Ik wil graag de gezinssituatie zoveel mogelijk benaderen, zodat de kinderen zich op hun gemak voelen. Om dit doel te bereiken heb ik een viertal basisdoelen:

 

1) VEILIGHEID: een veilige basis, een thuis waar ze zichzelf kunnen zijn en zich kunnen ontspannen.

2) GELEGENHEID VAN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING: zoals veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit.

3) GELEGENHEID TOT SOCIALE ONTWIKKELING: zoals het vermogen tot communiceren, inlevingsvermogen, samenwerken, conflicten te voorkomen en/of op te lossen.

4) WAARDEN EN NORMEN TE HANTEREN. Deze basisdoelen zijn steeds terug te vinden in de onderstaande uitgangspunten. Elk beleidsplan is niet statisch dus dient regelmatig bijgesteld en/of aangevuld te worden.

 

Groepssamenstelling

Kinderdagverblijf "Het Zonnetje" werkt op beide vestigingen met 1 horizontale baygroep, 1 horizontale JUMBOgroep en 3 verticale groepen. D.w.z. dat de leeftijden van 1 tot 4 jaar in de zelfde groep zitten. De groep is niet groter dan 6 á 7 kinderen. Per groep kunnen max. twee kinderen met een PGB zitten. Deze krijgen, als het nodig is, een eigen begeleidster. Op de Mr. CPM Rommestraat is nog één extra groep speciaal ingericht zodat hier óók kinderen met een PGB opgevangen kan worden die wat extra verzorging of beweging nodig hebben.  De JUMBOgroep is een groepje 3 jarige kinderen die een voorschools programma aangeboden krijgen met natuurlijk veel spelen tussendoor. Deze groep bestaat hooguit uit 8 kinderen.  

Waarom een verticale groep?

* Er wordt een huissituatie benaderd. In een gezin zijn ook verschillende leeftijden aanwezig.

* Een kind wordt één keer overgeplaatst naar een stamgroep 1-4 jaar. Het blijft dan drie jaar lang in dezelfde vertrouwde omgeving.

* Broertjes en zusjes verblijven samen in één groep.

* Kinderen leren van elkaar.

* Oudere kinderen hebben wel eens de behoefte om weer eens klein te zijn. In een verticale groep is het niet raar om met babyspeelgoed te spelen.

Waarom toch een babygroep?

Omdat het praktischer is. Als de oudere kinderen buiten willen spelen liggen de baby's net op bed of moeten hun flesje hebben. Op een babygroep is er alle tijd voor de baby's. Er kan meer gespeelt en geknuffeld worden. Ook krijgen ze hun eigen buitenplaatsje waar ze lekker in de wagen of box kunnen genieten van de buitenlucht. Deze is direct gevestigd aan de speelkamer dus zijn de leidsters altijd dichtbij. De babygroep heeft altijd twee leidsters op 8 baby's.

 

 Een uitdagende speelomgeving

Ook al werken wij met horizontale en verticale groepen toch hebben we uitdagende activiteiten voor alle leeftijden. We zijn altijd met twee personen op de groep dus als de oudste kinderen gaan knutselen of spel gaan doen dan is de andere leidster met de jongste kinderen bezig of andersom. Deze activiteiten worden gedaan aan de "grote tafel" zodat de kleinsten er geen hinder van hebben of gevaar lopen. Ook gaan de grotere kinderen wel eens activiteiten doen buiten het kdv zoals boodschappen doen, naar de speeltuin of kinderboerderij. Dit alles wel in goed overleg met de ouders en onder begeleiding.

De JUMBOgroep is in het leven geroepen omdat wij merkten dat de kinderen zich het laatste half jaar gaan vervelen. Ze zijn toe aan school. Vandaar dat wij voor deze groep een uitdaging gezocht hebben o.l.v. een leidster met een PA-opleiding. Alle facette uit het kleuteronderwijs komen aan bod. Kinderen zijn niet verplicht om naar de JUMBOgroep te gaan. Met ouders wordt overlegd of en hoe vaak hun kind her heen mag.

 

Dagindeling van de KDV groepen

 7.00-8.30       De kinderen worden gebracht door hun ouders. Ze   spelen vrij tot half negen.(acclimatiseren)

8.30-9.00       Er wordt ontbeten met de kinderen. De kinderen die thuis hebben ontbeten krijgen drinken zodat het toch een groepsactiviteit wordt.

9.00-10.00     Kinderen mogen vrij spelen.

10.00-10.30   Er wordt gedronken en een kinderkoekje gegeten. Ondertussen worden liedjes gezongen en een boekje voorgelezen.

10.30              Kinderen worden verschoond.

10.45-11.30   Kinderen gaan knutselen/buitenspelen/tekenen enz.

11.30-11.50   Kinderen spelen vrij.

11.50-12.00   Kinderen ruimen het speelgoed op.

12.00-12.30   Kinderen wassen hun handen en gaan aan tafel eten. Dit doen we gezamenlijk en wachten tot iedereen klaar is voor we van tafel gaan.

12.30               Kinderen gaan tandenpoetsen en worden verschoond. De kinderen die moeten slapen worden naar bed gebracht.

12.30-14.30    Kinderen die niet gaan slapen gaan of buitenspelen of een binnenactiviteit doen.

14.30-15.00    Kinderen worden uit bed gehaald en alle kinderen worden verschoond.

15.00-15.30    Er wordt gedronken en de kinderen krijgen fruit. Ondertussen wordt er een verhaaltje voorgelezen

15.30-17.00    De kinderen kunnen vrij spelen/tekenen/spelletjes doen of buiten spelen.

17.00                De kinderen krijgen nog wat te drinken en fruit. Als ze moe zijn kijken we een videofilmpje of lezen we een boekje voor.

17.30                Eén leidster blijft bij de kinderen en de ander gaat schoonmaken.

18.00                 Alle kinderen zijn opgehaald en het kdv is schoon.

  

Dagindeling van de JUMBOgroep: 

 

7.00-8.00              Kinderen spelen in de voorste groep van het kdv

 

8.00-8.30              Kinderen ophalen uit de voorste groep en vrij spelen

 

8.30-9.15               Ontbijten

 

9.15-9.30               Kringgesprekje

 

9.30-9.50               Voorbereidendschrijvenwerkje

 

9.50-10.05           Vrij spelen

 

10.05-10.15      Voorlezen

 

10.15-10.30     Drinken met koekje of fruit

 

10.30-11.15        Knutselwerkje

 

11.15-12.00        Vrij spelen

 

12.00-12.30        Eten

 

12.30-13.15        Vrij spelen

 

13.15-13.30        Muziek

 

13.30-14.00       Buiten spel (samenspel)

14.00-15.00      Vrij spelen

15.00-15-15     Drinken en fruit eten

 

15.15-18.00      Vrij spelen

De dagindeling is geen keurslijf waar alle kinderen in moeten passen. Een kind wat eerder moe is dan normaal gaat gewoon eerder op bed en eet later als het wakker is. Ook hebben baby's hun eigen slaap, waak en voedingsritme.

Daarnaast stimuleren wij de kinderen uitdagingen aan te gaan en dingen te ontdekken. Dit doen we door ze verschillende spelmaterialen en activiteiten aan te bieden. Hierbij proberen we met aansporingen en complimentjes de kinderen bewust te maken van hun eigen kunnen. Maar als een kind niet mee wil doen aan een activiteit dan mag hij wat anders gaan doen.

Relatie kind-groepsleiding

Voor het gevoel van veiligheid is het belangrijk dat een kind een relatie kan opbouwen met één of meerdere leidsters. Om een relatie op te bouwen is het van groot belang dat de groepsleiding een kind goed leert kennen. Hierbij zijn de ouders onmisbaar; zij kennen hun kind immers het beste. Informatie van hen is niet alleen in het begin belangrijk maar ook tijdens de gehele opvangperiode. Door middel van persoonlijke en schriftelijk contact kunnen ouders en leidsters de opvoeding en begeleiding zo goed mogelijk op elkaar af stemmen.

Een goede relatie wordt mede opgebouwd door kinderen persoonlijk aandacht te geven. Die bestaat uit knuffelen, lichamelijke verzorging, samen spelen, samen lachen en begrip bij pijn, verdriet en onmacht.

Groepsregels worden gehanteerd om grenzen aan te geven en dus duidelijkheid te creëren. De groepsregels regelen de sociale omgang.

Voorbeelden van regels zijn:

* Wachten op elkaar tot iedereen uitgegeten is.

* Samen opruimen.

* Samen spelen, samen delen.

* Niet elkaars speelgoed afpakken.

 

Elk kind is een individu

Ieder kind is een individu met een eigen karakter, dat respect verdient. Dat respect stimuleert het zelfvertrouwen van een kind, want het kind voelt dat het er mag zijn. Juist omdat ieder kind anders is, is het belangrijk dat de groepsleiding een groot inlevingsvermogen heeft. Door goed te kijken en te luisteren naar het kind en met de informatie van de ouders leert de groepsleiding het kind kennen en begrijpen.

 

Kinderen die agressief gedrag vertonen, kwaadheid uiten, andere kinderen plagen of niet luisteren worden op hun gedrag aangesproken zodat het kind begrijpt dat het ongewenst gedrag vertoont. Er wordt met hem/haar gesproken om de oorzaak te vinden en zo te proberen herhaling te voorkomen.

Kinderen worden dus op hun gedrag aangesproken en niet het hele kind is fout. Het uitgangspunt is altijd de kinderen positief te benaderen.

 

Zelfredzaamheid

De kinderen worden door de groepsleiding aangesproken op wat ze zelf kunnen en worden betrokken bij het dagelijkse gebeuren. Zelfredzaamheid wordt geoefend, zonder dat een kind overvraagd wordt of aan z'n lot wordt overgelaten. Een kind kan altijd terug vallen op de steun van de groepsleiding. Voorbeelden: Zelf jas ophalen en eventueel dichtdoen, zelf beginnen met uitkleden, zelf naar de wc gaan, zelf handen wassen en meehelpen met opruimen na het eten of knutselen enz.

 

Eerlijkheid

Het is belangrijk dat de groepsleiding eerlijk is naar de kinderen toe. Dit betekend eerlijk antwoord geven op hun vragen maar ook fouten toe kunnen geven als die gemaakt worden. Bijv. een kind wordt bestraft en hij blijkt het niet te hebben gedaan, dan moet men daar op terug komen bij het kind. Of een kind wat moeite heeft met afscheid nemen, duidelijk uitleggen wanneer het opgehaald wordt, bijv. na het fruithapje vanmiddag.

 

Omgang met baby's

De leidster gaat uit van het eigen eet-, speel- en slaapritme van iedere baby, in overleg met de ouders. Er wordt getracht zoveel mogelijk aan te sluiten bij het thuisritme. De baby's hebben veel meer individuele aandacht nodig dan oudere kinderen. Ze krijgen die aandacht met name bij het voeden en verschonen en er is altijd  tijd om te knuffelen.

Als het van de ouders mag wordt er ook met de baby's gewandeld. De baby's worden zoveel mogelijk door dezelfde leidster verzorgd. De baby's worden zo snel mogelijk bij de groep betrokken door ze bijv. op schoot te nemen en bij de andere kinderen aan tafel te gaan zitten. Of door 2 baby's bij elkaar in de box te leggen om samen te kunnen spelen.

 

  Sociale contacten

Het mede opvoeden in groepsverband betekend dat een kind veel leert op het gebied van sociale contacten en -vaardigheden.

 Het kind:

* Heeft al op jonge leeftijd vriendjes en vriendinnetjes.

* Hecht zich naast de vader en moeder aan andere volwassenen en kinderen.

* Leert wat delen is.

* Leert om op zijn beurt te wachten.

* Leert om met zowel wat oudere als jongere kinderen te spelen.

* Leert dat ruzie erbij hoort maar dat het ook weer goed gemaakt kan worden. (Eventueel met hulp van een volwassene).

* Vergroot zijn leefwereld, doordat het ervaring opdoet met andere kinderen en volwassenen.

* Leert om samen plezier te maken

* Leert van gedrag en vaardigheden van andere kinderen.

 

Spel

Voor de ontplooiing van de kinderen is een uitdagende en stimulerende omgeving nodig. Binnen is een speelruimte aanwezig waar men rustig aan tafel kan knutselen/tekenen of spelen maar ook op de vloer kan men zich lekker uitleven d.m.v. spel en dans.

De leidster laat afwisselend de kinderen zelf spelen of speelt met hun mee, waarbij het kind de aangever van het inhoudelijke spel is. Zo kunnen de kinderen op hun eigen manier fantasie gebruiken en hun mogelijkheden ontdekken. Als een groepsleidster signaleert dat een kind langdurig eenzijdig speelt of bepaalde soorten spel negeert, zal zij d.m.v. samenspel het kind stimuleren tot uitbreiding van z'n mogelijkheden.

 

Activiteiten

Naast het constant aanwezige spelmateriaal biedt de leiding de kinderen regelmatig diverse activiteiten aan, zoals plakken, verven, tekenen, zingen, schminken enz.

Het meedoen aan activiteiten is niet verplicht maar wordt wel gestimuleerd.

De ervaring met het materiaal en de eigen creativiteit is veel belangrijker dan het resultaat. Op een groot wit vel ontdekken wat tekenen is, is voor een kind veel belangrijker dan dat het eindresultaat iets voorstelt wat voor een volwassene herkenbaar is. Hulp wordt gegeven als een kind, na zelf proberen, zijn plan niet kan uitvoeren.

Naast het aanbieden van activiteiten wordt er ook ingegaan op de verzoeken van kinderen zelf.

 

Zindelijkheid

Het zindelijk worden van de kinderen wordt gezien als een geleidelijk proces. Kinderen in een verticale groep zien de andere kinderen naar de wc gaan en willen dat veelal zelf ook al zijn ze er helemaal niet aan toe om zindelijk te worden. Er wordt vanuit gegaan wat het kind zelf wil. Vaak is zien ook zelf willen.

De luiers worden afgedaan in overleg met de ouders.

 

Kinderen met een beperking

De verticale groepsopbouw maakt het mogelijk om kinderen met een beperking te plaatsen. Het kind moet wel kunnen functioneren in de groep. Er zijn op voorhand geen extra voorzieningen of aanpassingen in de groep. Er zal dan ook in overleg met de ouders gekeken worden of het kind kan functioneren in de groep. Op de MR: CPM Rommestraat is wel een speciale aangepaste groep. Het overleg blijft gedurende de hele opvang van belang. In de groep kan max. twee kinderen met een beperking geplaatst worden, voor zover de groepsleiding zich in staat acht het kind goed op te kunnen vangen kan dit zonder extra begeleiding, zo niet dan komt er een extra leidster bij voor één op één of één op twee begeleiding.

 

Feesten

Kort gezegd er wordt gevierd wat er te vieren valt. Het geven van speciale aandacht aan feestelijke dagen of gebeurtenissen zijn belangrijke rituelen.

* De feestdagen, zoals Kerst en Pasen wordt gevierd door aankleding van de groepsruimte. De knutselactiviteiten worden hier op aangepast.

* Sinterklaas wordt met alle kinderen van 2 jaar en ouder samen gevierd. De ouders zijn hierbij niet aanwezig (dit zou te druk worden). Wij kiezen er bewust voor om géén Sint of Piet erbij te halen. Het feest is al spannend genoeg voor de meeste kinderen. Hun cadeautje krijgen de kinderen van het kinderdagverblijf.

* Sint Maarten wordt gevierd door het maken van een lampion en de liedjes hiervoor in te studeren. Ook oefenen ze het lopen door bij de andere groepjes langs te gaan met hun lampion. 

* Verjaardagen worden gevierd tijdens drinken en fruit eten 's morgens.

* Bij het afscheid nemen van kinderen krijgen de kinderen altijd een afscheidscadeau mee in de vorm van een boekje voor de basisschool en een knutselwerk met foto's van alle kinderen die aanwezig waren tijdens het verblijf van het kind.

* Met vader- en moederdag maken de kinderen een kleinigheidje.

* Verder wordt er stilgestaan bij geboortes binnen het gezin, huwelijken en verjaardagen van familie.

* In de groep wordt aandacht besteed aan de jaargetijden door knutselwerkjes te maken die afgestemd zijn op de betreffende jaargetijden.

 

Contacten met ouders

Het contact met de ouders is zeer belangrijk, om zowel praktische zaken als pedagogische aanpak op elkaar af te stemmen.

Schriftelijk

* Op de groep wordt gewerkt met een schriftje waar de leidsters regelmatig wat in schrijven. Van de ouders wordt het zelfde gevraagd. Op die manier wordt iedereen goed op de hoogte gehouden van het wel en wee van het kind. Bij de eerste ontmoeting van de ouders wordt het schriftje meegeven zodat de ouders de "gebruiksvoorschriften" van hun kind er in kunnen vermelden. Hierbij denken we aan hoe en wanneer het kind slaapt, hoe het getroost kan worden, eventuele allergieën enz.

* De leidsters schrijven bij kinderen onder het jaar elke dag in hun schriftje. Daarna één keer per week.

* Er wordt ongeveer één maal per zes weken een nieuwsbrief (Het Zonnestraaltje) uitgebracht met daarin wetenswaardigheden. Ouders worden uitgenodigd om kopij in te leveren.

 Mondeling

* Naast het contact via de schriftjes hebben de ouders en groepsleiding bij het halen en brengen de gelegenheid om elkaar te spreken. Ouders kunnen bij belangrijke zaken altijd bellen tussen 8.00 en 18.00 uur of een afspraak maken voor een gesprek.

* Er kunnen zowel op verzoek van de groepsleiding als de ouders, gesprekken plaatsvinden over het functioneren van hun kind in de groep.

* Het Zonnetje organiseert 3 keer per jaar een ouderavond. Eén keer met een thema, één keer een 10 minutengesprek en één keer ter afsluiting van het seizoen een gezellige ouderavond. Het doel van de avond is het op de hoogte stellen wetenswaardigheden rondom het kdv, contact onderling zodat ervaringen uitgewisseld kunnen worden en opdoen van informatie.

* Ouders hebben de gelegenheid om, na afspraak, mee te kijken in de groep van hun kind. Hierdoor kunnen ze een beeld vormen van wat hun kind doet en hoe het zich in de  groep "beweegt".

 

Observatieboekjes

Op het Zonnetje wordt gewerkt met een observatieboekje. Deze begint bij drie maanden tot de leeftijd van 4 jaar. De resultaten worden besproken op het jaarlijkse 10 minutengesprek. Ouders kunnen er zelf voor kiezen of wij dit boekje voor hen bijhouden. Als een kind 4 jaar is kunt u het boekje op de basisschool laten lezen zodat er goed op uw kind kan ingespeeld worden.

 

 

Hygiene

Dagelijks wordt er geveegd, gedweild, de natte groep en de keuken schoongemaakt en alle prullenbakken geleegd.

De regelmaat van het schoonhouden van het kinderdagverblijf en het speelgoed staat vermeld op de schoonmaaklijst. Deze hangt in de keuken van het kdv.